INTRODUCCIÓN
La LOMCE (Ley Orgánica de la
Mejora de Calidad Educativa), no es el primer ataque que ejerce la
oligarquía contra los estudiantes de clase obrera. Otros planes como
la LOE, LOU y LOGSE, han ido marcando el camino para acentuar la
precariedad en el ámbito educativo con dos objetivos principales muy
claros: legitimar el orden socioeconómico imperante y la
introducción de capital privado en el mercado educativo para
solventar las pérdidas económicas que genera la crisis estructural
del capitalismo.
Esta ley persigue claramente la
elitización de la enseñanza, dificultando y expulsando a
estudiantes de estudios superiores, y redirigiéndolos hacia la
Formación Profesional, acentuándose así el papel de
adoctrinamiento y la adaptación a las fuerzas productivas de las
clases populares.
La oligarquía se servirá de los
siguientes puntos para alcanzar este objetivo:
1) Las lenguas cooficiales se
convierten en asignaturas no comunes, quedando como optativas o
incluso como actividad extraescolar. (Por ejemplo, se pondría al
mismo nivel el euskera o el catalán, que la asignatura de refuerzo
de matemáticas o de ingles)
2) El último año de la ESO
tendrá dos vías: la académica orientada al bachillerato y la
aplicada, orientada a la formación profesional. (Dicho
anteriormente)
3)
-Se cambia el programa de garantía social (PCPI) por
un curso de dos años conocido como formación profesional básica
que será preferentemente privada o concertada, con la que optaremos
a un título inferior al graduado escolar.
4) Segregación de los centros
por sexo precarizando y pudiendo obtenerse “una educación para
hombres “y “otra para mujeres”.
Esta segregación prima en aquellos centros de estudio
en los que la extracción sea de clase burguesa, pequeño-burguesa o
de determinadas capas privilegiadas o mejor remuneradas de la clase
obrera para desarrollar una atención más especializada.
5) Las reválidas, por su parte,
fomentan la división entre los que la superan o no, es decir, la
elitización.
6) Los centros de FP reducen sus
requisitos de entrada y no implican la consecución del Graduado
escolar, dejando a aquellos que la cursen con una cualificación muy
baja.
Estas medidas buscan reducir el
absentismo formando a masas con unas condiciones laborales bajas que
ven sus opciones formativas disminuidas.
7) Perdida de democracia en los
órganos de decisión dentro de los centros educativos, debido a la
elección del director por parte de la propia administración y la
consecuente libertad del mismo para poder incidir sobre la política
de contratación en determinadas áreas, así como el control
directo por parte de la administración central de los contenidos
educativos de las diferentes pruebas de “reválidas” que sirven
para orientar o validar el desarrollo de una u otra opción educativa
por parte del estudiantado. Esta firmeza responde a un interés de
que estas transformaciones no se queden muchas veces en un simple
“cambio formal” sino en un proceso de transformación real que
pueda ser supervisado y dirigido por la propia administración al
servicio de la clase Burguesa.
ALTERNATIVA
EL proyecto
educativo del capitalismo pone todo el sistema de enseñanza al
servicio de la búsqueda de la ganancia y no del desarrollo integral
de cada persona en base a sus aptitudes, potencialidades y lo que
pueda aportar al conjunto de la sociedad.
Por lo que
nosotros, la juventud de clase trabajadora, debemos exigir una
educación a nuestro servicio y control, que acabe con la
competitividad y se antepongan los valores sociales y humanos para
crecer como personas y como sociedad.
Para llegar
a esto hay que sentar unos puntos básicos:
- Garantizar
el derecho a la educación. Completa gratuidad de la educación desde
preescolar a universidad, incluyendo el gasto en material.
- Oposición
a la intervención privada en la gestión de la educación, los
actuales centros privados o concertados deben pasar al control
público.
- Garantizar
una gestión verdaderamente pública, donde las clases populares
jueguen un papel decisivo en la toma de decisiones.
-
Establecimiento
de un sistema de becas al estudiantado que permita suplir las
necesidades que pueda tener para una correcta formación.
-
Establecimiento
de medidas para acabar con la dificultades de acceso a la educación
para colectivos con dificultades por nacionalidad, género,
minusvalía, socioculturales o problemas intrafamiliares.
-
Asegurar
un ratio máximo de 20 alumnos por aula
-
Garantizar
la presencia en cada centro de un equipo docente y de apoyo
suficiente para cubrir las necesidades.
- Gratituidad
y gestión publica de los sistemas de transorte y comedor durante
toda la trayectoria académica.
-
Renovación
de infraestructuras y materiales de todo centro o material desfasado.
- Incremento
de la financiación pública a la educación que permita cumplir las
demandas propuestas.
Estos son
los pilares básicos sobre los que se debe construir la educación al
servicio de nuestra clase y claramente no se puede comenzar a
construir sin acabar con el capìtalismo, ya que la oligarquía jamás
nos concedería tales concesiones.
Actualmente,
para luchar contra el capital, la vía principal es la organización,
( un sindicato estudiantil de clase, órgano del que actualmente no
dispone el estudiantado) y la huelga, ya que sin alumnos en las
aulas, el capital se queda sin formar y adoctrinar al futuro
proletariado.
ORGANIZACIÓN
Los
estudiantes del estado español, nos encontramos indefensos ante los
ataques del capital, dado que el actual sindicato de estudiantes se
dedica a defender unos intereses partidistas en lugar de los del
conjunto de la clase obrera, por lo que actualmente nos encontramos
con la necesidad de crear la estructura en la que organizar al
estudiantado.
Para ello
se debe empezar por la asamblea en el centro de estudios, una
coordinadora municipal en la que organizar la lucha en los centros y
una vez se siente esto, se debe crear una unión con las diferentes
estructuras estudiantiles de la comunidad.
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